Πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό για την εκπόνηση εκπ/κών προγραμμάτων Αγωγής Υγείας

Στους παρακάτω συνδεσμους θα βρείτε πληροφοριακό υλικό από την πρώτη ενημερωτική ημερίδα του Γραφείου Σχολικών Δραστηριοτήτων (τομέας Αγ. Υγείας) καθώς και υποστηρικτικό υλικό για την εκπόνηση εκπ/κών προγραμμάτων.

Συγκεριμένα, υπάρχουν η αίτηση υποβολής προγραμμάτων σε απλοποιημένη μορφή, η παρουσίαση του υλικού της επιμορφωτικής ημερίδας στα προγράμματα Αγωγής Υγείας, η προταση  κοινής θεματολογίας στις 3 δράσεις και μια λίστα με τα ρήματα που χρησιμοποιούνται στην καταγραφή των στόχων του έντυπου υποβολής. 

Παιδικό λογοτεχνικό βιβλίο με θέμα τον εκφοβισμό

Παιδικό λογοτεχνικό βιβλίο με θέμα τον εκφοβισμό

"Πρόσφατα ήρθε στα χέρια μου ένα παιδικό λογοτεχνικό βιβλίο που μου κέντρισε το ενδιαφέρον καταρχάς λόγω της θεματολογίας του και κατά δεύτερον λόγω του ιδιαίτερου τρόπου προσέγγισης της. Τίτλος του "Οι νταήδες του βυθού και ο Ρομπέν των θαλασσών" (Εκδόσεις Susaeta). Συγγραφέας του η παιδαγωγός και ηθοποιός Γιώτα Κ. Αλεξάνδρου. Πρόκειται για μια ιστορία που απευθύνεται σε παιδιά δημοτικού σχολείου και θίγει με έξυπνο τρόπο ένα θέμα που απασχολεί καθημερινά πολλούς μαθητές και φυσικά τους γονείς τους και τους δασκάλους τους, αυτό του εκφοβισμού ή αγγλιστί bullying."

Αυτά έγραψε η δημοσιογράφος Πελιώ Παπαδιά για το βιβλίο της συναδέρφου μας από τη Δυτική Αττική, κας Γιώτας Αλεξάνδρου. Για αυτό το βιβλίο η συγγραφέας τιμήθηκε με έπαινο από την πανελλήνια Ένωση Λογοτεχνών και αναμένεται η επόμενη βράβευσή της στο προσεχές διάστημα.

Το Σάββατο 8 Δεκεμβρίου, στις 12:00, στο Έναστρον Βιβλιοκαφέ (Σόλωνος 101), θα γίνει μουσική κουκλο-θεατρική παράσταση, με ελέυθερη είσοδο, βασισμένη στο παιδικό βιβλίο της Γιώτας K. Αλεξάνδρου, «Οι Νταήδες του Βυθού και ο Ρομπέν των Θαλασσών». Η εκδήλωση γίνεται στο πλαίσιο της έκθεσης εικονογράφων και συγγραφέων της SCBWI Greece (Society of Children's Book Writers and Illustrators) με θέμα «Όνειρα Πόλης», που θα φιλοξενηθεί στον όμορφο χώρο του βιβλιοκαφέ.
 Διάρκεια έκθεσης: 1-22 Δεκεμβρίου. 

Συγχαρητήρια και από εμάς και καλή συνεργασία!

Σεξουαλική Κακοποίηση των παιδιών:εκστρατεία ενημέρωσης - ευαισθητοποίησης

http://www.heraklion.gr/paidi/

Κανείς δε μπορεί να αγγίξει ή να χαϊδέψει το παιδί στα σημεία του σώματος του, που συνήθως καλύπτονται από τα εσώρουχα τους. Και ούτε τα παιδιά επιτρέπεται να αγγίξουν το σώμα άλλον σε αυτά τα σημεία.
Ο Κανόνας είναι επίσης χρήσιμος γιατί βοηθάει να εξηγήσουμε στα παιδιά ότι το σώμα, τους ανήκει, οτι υπάρχουν καλά και κακά μυστικά και ότι υπάρχει καλό αλλά και κακό χάδι ή άγγιγμα.

Αγωγή στοματικής υγείας

Αγωγή Στοματικής Υγείας με τη μέθοδο της Βιωματικής Μάθησης- εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας

Σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, έχει συγγραφεί και εγκριθεί το εκπαιδευτικό υλικό για τους εκπαιδευτικούς Α’θμιας και Β’θμιας εκπαίδευσης. Έχει ήδη ενταχθεί στο ωρολόγιο πρόγραμμα των πρώτων σχολικών μονάδων και αποτελεί ένα πρότυπο εκπαιδευτικό πρόγραμμα αγωγής στοματικής υγείας με τη μέθοδο της βιωματικής μάθησης.

Συντονιστές της εφαρμογής του προγράμματος σε τοπικό επίπεδο είναι οι Υπεύθυνοι Αγωγής Υγείας Α’θμιας και Β’θμιας εκπαίδευσης, καθώς και οι Συντονιστές Αγωγής Υγείας των κατά τόπους Οδοντιατρικών Συλλόγων. Σε αυτούς δηλώνεται το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών και των οδοντιάτρων για ένταξη στο πρόγραμμα και από αυτούς παραλαμβάνεται το εκπαιδευτικό υλικό.

Τα σχολεία που επιθυμούν να συμμετέχουν στο Πρόγραμμα απευθύνονται στον Υπεύθυνο Αγωγής Υγείας ή στον Υπεύθυνο Σχολικών Δραστηριοτήτων της περιοχής τους. Η εταιρεία αποστέλλει το υλικό στους Υπευθύνους δηλαδή στην Αʼθμια και Βʼθμια Εκπαίδευση της κάθε περιοχής κι εκείνος με τη σειρά του το αποστέλλει στα σχολεία.

OPEN WEB QUEST

http://platform.openwebquest.org/

Το OpenWebQuest είναι μια πλατφόρμα δημιουργίας και φιλοξενίας Ιστοεξερευνήσεων.
Έχει αναπτυχθεί με βάση το μοντέλο του λογισμικού ανοιχτού κώδικα, από την Ομάδα Ηλεκτρονικής Μάθησης του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, και διέπεται από την άδεια Creative Commons License 2.5.
Σε αυτόν τον ιστότοπο, μπορείτε να πληροφορηθείτε τα πάντα για την εφαρμογή αλλά ταυτόχρονα να μελετήσετε σχετική βιβλιογραφία και πηγές για τις ιστοεξερευνήσεις.

Σχέδιο εργασίας: "Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια"

Σχέδιο εργασίας: "Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια"

Μια πλατφόρμα δημιουργίας και φιλοξενίας Ιστοεξερευνήσεων που φιλοξενείται από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου.
Περιέχει ένα πλήρες και πολύ καλά δομημένο σχέδιο εργασίας σχετικά με την Κυκλοφοριακή Αγωγή, με στόχους και δραστηριότητες, οδηγίες και πηγές- μέσα,  αξιολόγηση, σύνδεση με το αναλυτικό πρόγραμμα και πολλά χρήσιμα στοιχεία για τον εκπαιδευτικό!

Ένα παιχνίδι του Συμβουλίου της Ευρώπης για την ασφάλεια στο Ιντερνετ

http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=gr

Αυτό το παιχνίδι μέσω ίντερνετ αποτελεί μέρος του προγράμματος του Συμβουλίου της Ευρώπης
"Χτίζοντας μια Ευρώπη για τα παιδιά μαζί με τα παιδιά"
Το πρόγραμμα στοχεύει στην  προώθηση των δικαιωμάτων των παιδιών και της προστασίας τους από κάθε είδους βία.

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα "Γερά δόντια, Χαρούμενα παιδιά"

Εκπαιδευτικό προγραμμα : "Γερά δόντια, Χαρούμενα παιδιά"

Αν το σχολείο σας είναι μέσα στα επιλεγμένα για υλοποίηση αυτού του προγράμματος στο τρέχον σχολικό έτος, καλούμε τους Διευθυντές, τους εκπαιδευτικούς της Β'τάξης αλλά και όλους τους ενδιαφερόμενους, να συμπληρώσουν  έντυπο για την έναρξη του προγράμματος, και να το αποστείλουν στα αναγραφόμενα στοιχεία.

Ήδη τα μισά περίπου σχολεία έχουν λάβει το υλικό τους και έχουν ξεκινήσει το πρόγραμμα μέσα στην τάξη.

Το παραπάνω πρόγραμμα ΔΕΝ υλοποιείται μέσω του Γραφείου Αγωγής Υγείας .

Το υλικό για τους εκπαιδευτικούς βρίσκεται  ΕΔΩ 

Για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να επικοινωνείτε με το Γραφείο Συντονισμού και Υποστήριξης στα κάτωθι στοιχεία.

Γραφείο Συντονισμού και Υποστήριξης
CMT Prooptiki Ltd
38, Spirou Merkouri st,
Athens, Greece
Tel: +302107212520
Fax: +302107298197
 

UNICEF - Έναρξη Εκπαιδευτικού Προγράμματος για τα Δικαιώματα των Παιδιών

UNICEF - Έναρξη Εκπαιδευτικού Προγράμματος για τα Δικαιώματα των Παιδιών

Η UNICEF ανακοινώνει την έναρξη ενός εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο «Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών» και απευθύνει πρόσκληση σε όλα τα σχολεία να συμμετάσχουν. Το πρόγραμμα αυτό, που υλοποιείται με τη συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων, Πολιτισμού & Αθλητισμού, έχει στόχο την ευρεία διάχυση των αρχών και προτεραιοτήτων της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Ο σεβασμός των Δικαιωμάτων των Παιδιών ιδιαίτερα σήμερα, λόγω της οικονομικής - και όχι μόνο - κρίσης, καθίσταται αναγκαίος περισσότερο από ποτέ.
Οι μαθητές δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών τους, θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ένα ξεχωριστό πρόγραμμα για την προστασία των παιδιών σε όλο τον κόσμο και παράλληλα μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες να μάθουν τα βασικά δικαιώματα του παιδιού, όπως αυτά προβλέπονται στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού: το δικαίωμα στην εκπαίδευση, την υγεία, τη διατροφή, την προστασία, την ψυχαγωγία, τη συμμετοχή.
Μέσα από το πρόγραμμα οι μαθητές θα διασκεδάσουν, θα παίξουν, θα προβληματιστούν, θα μάθουν για το έργο της UNICEF, αλλά και θα βοηθήσουν εφόσον το επιθυμούν κάποια άλλα παιδιά που έχουν λιγότερες ευκαιρίες.
Με την ολοκλήρωση του προγράμματος στο τέλος της σχολικής χρονιάς, θα απονεμηθούν τα σχετικά βραβεία της UNICEF στα σχολεία που συμμετείχαν και θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της δουλειάς των παιδιών σε εκδηλώσεις που το κάθε σχολείο θα πραγματοποιήσει στο χώρο του, στους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές, τους γονείς και την ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα.
Ας γίνει και το δικό σας σχολείο, Σχολείο Υπερασπιστής των Παιδιών.
Δηλώσεις συμμετοχής σχολείων στο www.unicef.gr ή στο φαξ 210 - 72 35 555

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ: 20 Νοεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ: 20 Νοεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού

Μια ιστορία ενάντια στα μεταλλαγμένα | Ελλάδα

Μια ιστορία ενάντια στα μεταλλαγμένα | Ελλάδα

Ο Οδηγός Καταναλωτών της Greenpeace, από τη δημιουργία του μέχρι και σήμερα, αποτελεί ένα ισχυρό εργαλείο στα χέρια των καταναλωτών αφού εξασφαλίζει το δικαίωμά τους να γνωρίζουν τη στάση των εταιριών απέναντι στα μεταλλαγμένα.

Οι καταναλωτές έχουν αγκαλιάσει και στηρίξει την κάθε του έκδοση, αναγνωρίζοντας τη σημασία του Οδηγού για τις επιλογές τους. Στη σημερινή του μορφή, ο Οδηγός αφορά αποκλειστικά στα τυποποιημένα προϊόντα ζωικής προέλευσης (γάλα, κοτόπουλα, αβγά, κρέας, ψάρια). Κι αυτό, γιατί το 2004, μετά από επτά χρόνια δράσεων της Greenpeace, με τη βοήθεια πάντα των υποστηρικτών μας, πετύχαμε ήδη η σήμανση στην ετικέτα των συσκευασμένων προϊόντων μη ζωικής προέλευσης, να είναι πλέον υποχρεωτική βάσει νόμου.

Έργο που φιλοτέχνησαν και εξέθεσαν στο Πολυτεχνείο τα προνήπια του βρεφονηπιακού σταθμου Ασπροπύργου

Έργο που φιλοτέχνησαν και εξέθεσαν στο Πολυτεχνείο τα προνήπια του βρεφονηπιακού σταθμου Ασπροπύργου.
Όσο υπάρχουν τέτοιοι εκπαιδευτικοί, μπορούμε να ελπίζουμε σε ένα καλύτερο Αύριο!!
Συγχαρητηρια!!

16 Νοεμβρίου: Διεθνής Ημέρα Ανεκτικότητας

Η Διεθνής Ημέρα Ανεκτικότητας καθιερώθηκε από την UNESCO το 1995, προκειμένου να ευαισθητοποιήσει την παγκόσμια κοινή γνώμη για την ανάγκη αποδοχής του διαφορετικού, σε μια εποχή όπου τα στερεότυπα, το μίσος και η άγνοια απειλούν τις κοινωνίες σε όλα τα μήκη και τα πλάτη του πλανήτη. Ανεκτικότητα σημαίνει εκτίμηση σε κάθε ανθρώπινο πολιτισμό, αναγνώριση των οικουμενικών ανθρωπίνων δικαιωμάτων και σεβασμό των θεμελιωδών ελευθεριών του Άλλου. Η ανεκτικότητα δεν αποτελεί μόνο ηθικό καθήκον, αλλά επίσης πολιτική και νομική υποχρέωση για τα άτομα, τις ομάδες και τα κράτη. Σύμφωνα με τον γραμματέα του ΟΗΕ, Μπαν Κι Μουν: «Όλοι μας έχουμε την ευθύνη να προστατεύσουμε αυτούς που είναι ευάλωτοι στις διακρίσεις λόγω φυλής, θρησκεύματος, εθνικότητας, γλώσσας, φύλου, σεξουαλικού προσανατολισμού, ή άλλων παραγόντων. Η ανεκτικότητα μπορεί να αποτελέσει το αντίδοτο στην προσανατολισμού».
Έχουν πει επίσης για την ανεκτικότητα:

«Η ανεκτικότητα είναι γενναιότητα, όχι η εκδίκηση», Σαίξπηρ. 

«Το υψηλότερο αποτέλεσμα της εκπαίδευσης είναι η ανεκτικότητα», Ελεν Κέλερ 

«Η ανδρεία μας δοκιμάζεται όταν είμαστε μειοψηφία, αλλά η ανεκτικότητα, όταν είμαστε πλειοψηφία», Ρ. Σόκμαν 

Βρείτε περισσότερες πληροφορίες στην επίσημη ιστοσελίδα της Ημέρας του ΟΗΕ για την Ανεκτικότητα:http://www.un.org/en/events/toleranceday/background.shtml

Πηγγ'η: Medies

«Παραλληλόγραμμα, κύκλοι, τετράγωνα, ρόμβοι μας σώζουν τη ζωή» (κυκλοφοριακή αγωγή)

«Παραλληλόγραμμα, κύκλοι, τετράγωνα, ρόμβοι μάς σώζουν τη ζωή» (κυκλοφοριακή αγωγή)

Το διδακτικό σενάριο, «Παραλληλόγραμμα, κύκλοι, τετράγωνα, ρόμβοι μας σώζουν τη ζωή»,  εντάσσεται ως διαθεματική ενότητα της Κυκλοφοριακής Αγωγής του τομέα Αγωγής Υγείας, στα πλαίσια εφαρμογής καινοτόμων προγραμμάτων.
Εμπλέκονται οι παρακάτω γνωστικές περιοχές:

• Μελέτη Περιβάλλοντος
• Μαθηματικά
• Δημιουργία και έκφραση (εικαστικά, θεατρική τέχνη)
• Γλώσσα

Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών

http://pappanna.files.wordpress.com/2012/09/cf83ceb5cebdceaccf81ceb9cebf-cebacf85cebacebbcebfcf86cebfcf81ceb9ceb1cebaceaecf82-ceb1ceb3cf89ceb3ceaecf82.pdf


  Της Άννας Παππά

"Μια βόλτα στο Super Market"

"Στα πλαίσια προγράμματος αγωγής υγείας – διατροφής – , με προέκταση στην αγωγή καταναλωτή, μπορούμε να προτρέψουμε τα παιδιά να σχεδιάσουν το δικό τους πρωινό, αγοράζοντας τα προϊόντα από το surer market.
Η επίσκεψη  αυτή θα έχει ως στόχο να σκεφτούν κριτικά και να κάνουν επιλογές, σύμφωνα με τις ανάγκες τους και γνώμονα το συμβόλαιο ισορροπημένης διατροφής που θα έχουν συντάξει. αλλά και  συνειδητοποιώντας πόσο υπεύθυνα πρέπει να είναι και σωστά πληροφορημένα.
Μέσα από αυτό να κατορθώσουν να ανακαλύψουν την πολιτική του καταναλωτή, όπως αυτή εμφανίζεται μέσα από τις διαφημιστικές εκστρατείες.
Παράλληλα θα έχουν την ευκαιρία να ασχοληθούν και με την κοστολόγηση των διατροφικών αγαθών Όταν επιστρέψουν στην αίθουσά τους και πριν ετοιμάσουν το τραπέζι τους, η κάθε ομάδα θα πρέπει να μας πει για τις επιλογές της.
Η ώρα του πρωινού μέσα στην αίθουσα είναι μια καταπληκτική εμπειρία, πιστέψτε με!!!"

Πηγή: Anna's Pappa Blog

H τεχνική της “μικρής χελώνας” διαχείριση Θυμού

Σκοπός μιας διδασκαλίας για τη διαχείριση του θυμού στα παιδιά είναι να μάθουν να ελέγχουν το θυμό και τα αρνητικά τους συναισθήματα και μακροπρόθεσμος στόχος αποτελεί η κατάκτηση της ανεξαρτησίας και αυτονομίας τους. Στόχος του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι δηλαδή το παιδί να μάθει να ρυθμίζει την συμπεριφορά του αλλά και το θυμικό του, χωρίς τη βοήθεια κάποιου μεγάλου: εκπαιδευτικού ή γονέα.
Η τεχνική της Εναλλακτικής Αντίδρασης ή αλλιώς τεχνική της Μικρής Χελώνας ανήκει στην ψυχολογική κατεύθυνση του Γνωστικού-Συμπεριφορισμού και θεωρείται αρκετά αποτελεσματική για τη διδασκαλία ελέγχου του θυμού και της επιθετικότητας στα μικρά παιδιά.
Σε πρώτη φάση, το παιδί διδάσκεται από τον δάσκαλο ή τον ειδικό την εναλλακτική αντίδραση της μικρής χελώνας όταν η ίδια βρίσκεται σε κατάσταση που προκαλεί ένταση.
Το παιδί ακούει από τον ενήλικα την ιστορία της μικρής χελώνας:
“Το μικρό χελωνάκι, κάθε φορά που πήγαινε στο σχολείο έμπλεκε σε καβγάδες με τα άλλα μικρά χελωνάκια, που το πείραζαν και το χτυπούσαν. Ο δάσκαλος το τιμωρούσε. Μια μέρα συνάντησε τη μεγάλη χελώνα, η οποία του είπε πως η απάντηση στο πρόβλημά του ήταν το καβούκι του. Το συμβούλευσε να κρύβεται στο καβούκι του κάθε φορά που θύμωνε, μέχρι να αισθανθεί καλύτερα. Το χελωνάκι εφάρμοσε τη συμβουλή της χελώνας, και όλα βελτιώθηκαν: σταμάτησε τους καβγάδες, ο δάσκαλος δεν το μάλωνε πια και άρχισε να του αρέσει το σχολείο”.
Αφού το παιδί διαβάσει ή ακούσει την ιστορία, στη συνέχεια διδάσκεται από τον ενήλικα εναλλακτικές αντιδράσεις που το ίδιο θα κλιθεί να εφαρμόσει σε περιπτώσεις που νιώσει όπως το χελωνάκι. Το παιδί εξασκείται στις παρακάτω ασκήσεις:

• να μαζεύει κοντά στο σώμα του τα χέρια και τα πόδια,
• να ακουμπά το κεφάλι του στο θρανίο,
• να φανταστεί πως είναι το χελωνάκι που κρύβεται μέσα στο καβούκι του και να σκεπάζει το κεφάλι με τους βραγχίονες ή τις παλάμες του,
• να χαλαρώνει τους μύες του σώματός του και να παραμείνει στην ίδια θέση για λίγο.

Αφού το παιδί εξασκηθεί αρκετές φορές στην άσκηση αυτή, στη συνέχεια ο ειδικός του μαθαίνει μυοχαλαρωτικές ασκήσεις.
Έτσι το παιδί σιγά σιγά κατακτά την ικανότητα να αντιμετωπίζει στρεσογόνες καταστάσεις, καταστάσεις συγκρούσεων και έντασης, καθώς και να διαχειρίζεται τα αρνητικά του συναισθήματα, το φόβο, το θυμό και την οργή του.
αναδημοσίευση: Τατιάνα Πολυζώτη
Ψυχολόγος (MSc Ειδικής Αγωγής)
πηγή: Κολιάδης Ε. (2010). Συμπεριφορά στο σχολείο: Αξιοποιούμε δυνατότητες, Αντιμετωπίζουμε προβλήματα, Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.

Πηγή: Anna's Pappa Blog

Υλικό προγραμμάτων Αγωγής Υγείας από το Υπ. Παιδείας της Κύπρου

ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ

ΟΙΚΟΣΕΛΙΔΑ http://www.moec.gov.cy/agogi_ygeias/index.html

Περιέχει αναλυτικές οδηγίες για την πραγματοποίηση πολλών προγραμμάτων Αγωγής Υγείας (σκοποθεσία- δραστηριότητες) Σκοπός των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας είναι η προάσπιση, η βελτίωση, και η προαγωγή της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας των μαθητών/τριών, αφενός μεν με την ενδυνάμωση της προσωπικότητάς τους, αφετέρου δε με την αναβάθμιση του κοινωνικού και φυσικού περιβάλλοντός τους. Η Αγωγή Υγείας αποτελεί την ενδεδειγμένη προληπτική προσέγγιση στο χώρο της εκπαίδευσης στην αντιμετώπιση προβλημάτων που αφορούν στις διαπροσωπικές σχέσεις, στην αντικοινωνική συμπεριφορά, στην παραβατικότητα, στο κάπνισμα, στο αλκοόλ, στα ναρκωτικά, στα σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα, στην παχυσαρκία, στην οδική ασφάλεια καθώς και στο ρατσισμό.

Ο πρότυπος παιδότοπος της Τροφούπολης - Διατροφότοπος

Ο πρότυπος παιδότοπος της Τροφούπολης - Διατροφότοπος

http://www.trofoupoli.gr/playground

Η Τροφούπολη, από την πρώτη μέρα της δημιουργίας της, έχει σκοπό να ενημερώσει τα παιδιά και τους γονείς στο θέμα της σωστής διατροφής στηριζόμενη στη φιλοσοφία "ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ" που έχει αποδειχθεί η πιο αποτελεσματική. Βασικός της στόχος είναι να τους μυήσει στον κόσμο της σωστής διατροφής, άσκησης και υγείας μέσα απ'τη διασκέδαση! Αυτό το ενδιαφέρον αποδεικνύεται έμπρακτα από την πρωτοποριακή ιδέα που μήνες τριγυρίζει το μυαλό μας και μόλις που έγινε πραγματικότητα! Ένας χώρος που ετοιμάζουμε 10 ολόκληρους μήνες με πολλή προσοχή και περίσσεια αγάπη είναι πλέον έτοιμος να σας υποδεχθεί και ανοίγει τις πόρτες του σήμερα Δευτέρα 22 Οκτωβρίου 2012!

 

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ανακοινώσουμε ότι ξεκινήσαμε τη λειτουργία του πρώτου Διατροφότοπου, που βρίσκεται στην Αργυρούπολη, επί της οδού Λαμίας 16 & Τεγέας 15 (είσοδος από την Τεγέας). Ο πρώτος Διατροφότοπος στην Ελλάδα είναι γεγονός!

 

Ο Διατροφότοπος της Τροφούπολης αποτελεί έναν ειδικά διαμορφωμένο χώρο για παιδιά προσχολικής ηλικίας και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο οποίος προσφέρει εκπαιδευτικά προγράμματα δημιουργικής ενασχόλησης για τα παιδιά και ενημέρωσης των γονέων για θέματα που αφορούν την ισορροπημένη διατροφή και την ανάπτυξη των παιδιών. 

 

Ο Διατροφότοπος της Τροφούπολης είναι ο μοναδικός εξειδικευμένος παιδότοπος στην Ελλάδα που έχει επιδοτηθεί σαν καινοτόμος ιδέα από την Ευρωπαϊκή Ένωση και όχι μόνο. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Διατροφότοπου είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και αναρτημένο στην επίσημη ιστοσελίδα του ως προτεινόμενο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για σχολεία και νηπιαγωγεία.

Βιωματικό σχολείο: εκπ/κά προγράμματα για την υγεία - το περιβάλλον και τον πολιτισμό

http://www.biomatiko.gr/homepage.asp?ITMID=5

Το Βιωματικό Σχολείο είναι ένας εκπαιδευτικός οργανισμός που δραστηριοποιείται από το 1997, στο χώρο του σχεδιασμού και της υλοποίησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Κύριος σκοπός του είναι η ανταπόκριση στις εκπαιδευτικές ανάγκες μέσω της δημιουργίας προγραμμάτων και υπηρεσιών, που συντελούν αφενός στον εμπλουτισμό των γνώσεων του παιδιού και στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς του και αφετέρου στην ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου.

ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ:
Χαρά, λύπη, αγάπη, μίσος, ενθουσιασμός, φόβος, έκπληξη, ντροπή,  θυμός είναι μερικά από τα συναισθήματα με τα οποία τα παιδιά έρχονται σε επαφή παίζοντας στον κόσμο των συναισθημάτων μέσω του βιωματικού αυτού προγράμματος.

Στόχος είναι, τα παιδιά να:

• αναγνωρίζουν τα συναισθήματα στον εαυτό τους και στους γύρω τους
• ξεκλειδώσουν τα συναισθήματά τους νιώθοντας άνετα με αυτά
• διαχειρίζονται τις εξάρσεις τους
• δουν τις καταστάσεις της ζωής και με άλλη ματιά

πΝ, Ν, Α’, Β’, Γ’, Δ’, Ε’, ΣΤ’ Δημοτικού

Ο κόσμος των συναισθημάτων αποτελείται από μια σειρά αρνητικών συναισθημάτων, όπως είναι ο φόβος, ο θυμός, το μίσος, η οργή, τα οποία αν και αποτελούν φυσιολογικά ανθρώπινα συναισθήματα, μπορεί να οδηγήσουν σε επιθετικότητα και συγκρούσεις, σε ακραίες συχνά καταστάσεις στις προσωπικές σχέσεις και σε επιβάρυνση της ποιότητας ζωής, Μέσω του βιωματικού αυτού προγράμματος, τα παιδιά μαθαίνουν να:

• αντιμετωπίζουν τα θέματα που τους προκαλούν αρνητικά συναισθήματα
• αναζητούν τρόπους εξωτερικού και εσωτερικού ελέγχου των αρνητικών συναισθημάτων
• εκφράζουν τα αρνητικά συναισθήματα τους με τρόπο θετικό και εποικοδομητικό
• απωθούν ή περιορίζουν τα αρνητικά συναισθήματα και να επικεντρώνονται στα θετικά
• συνάπτουν υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις

Το πρόγραμμα αυτό μπορεί να αποτελέσει την θεματική συνέχεια του προγράμματος "Όταν τα συναισθήματα παίρνουν ζωή!"  για μια πιο ολοκληρωμένη προσέγγιση του αντικειμένου της συναισθηματικής νοημοσύνης.

Παιδικό Θέατρο: Η Φάρμα του Διαδικτύου - για παιδιά 4-12 ετών

Παιδικό Θέατρο: Η Φάρμα του Διαδικτύου

Θα θέλατε τα παιδιά σας να είναι προσεκτικά  με αγνώστους στο διαδίκτυο;

Θα θέλατε να πλοηγούνται στους εικονικούς κόσμους με κριτική σκέψη,ηθικά και με ασφάλεια;

Η θεατρική ομάδα ΠΕΦΤΑΣΤΕΡΙ παρουσιάζει στο σχολείο σας, την πρώτη παράσταση που απευθύνεται σε παιδιά νηπιαγωγείου και Δημοτικού και έχει στόχο να τα βοηθήσει να αποκτήσουν από μικρά τις δεξιότητες εκείνες που θα τα ενδυναμώσουν να πλοηγούνται στους εικονικούς κόσμους με κριτική σκέψη, ηθικά και με ασφάλεια, έτσι ώστε να μπορούν να αποφεύγουν τις κακοτοπιές.

ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ : ΒΕΡΟΝΙΚΑ ΣΑΜΑΡΑ (Συντονίστρια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου και επικεφαλής της Δράσης Ενημέρωσης Saferinternet.gr)

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΟΡΜΑΣ (Yπεύθυνος Γραμμής Βοηθείας « Υποστηρίζω» του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου/Επιστημονικός Συνεργάτης της Μονάδας Εφηβικής Υγείας της Β’ Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστήμιου Αθηνών)

ΣΚΗΝΟΘΕΣΙΑ:  ΣΟΦΙΑ ΤΣΙΝΑΡΗ

ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ saferinternet.gr

Υπεύθυνες παραγωγής :

 Άννα Πορφύρη 2102585170             2102585170       6972893121             6972893121      

Σοφία Τσινάρη 2106454094             2106454094      

Η διαφορά μου, το δικαίωμά μου!

«Θα πρέπει να ξέρουμε όλοι ότι η διαφορετικότητα κεντάει ένα πλούσιο χαλί, και πρέπει να καταλάβουμε πως όλοι οι κόμποι του χαλιού έχουν ισότιμη αξία…»
Maya Angelou, Αφροαμερικανίδα ποιήτρια και συγγραφέας
Έχουμε ποτέ παρατηρήσει πόση ομορφιά βρίσκεται στη διαφορά; Πόση ισορροπία κρύβεται στην ανομοιογένεια; Μια προσεκτική ματιά στον κόσμο θα μας φανερώσει ένα πλήθος ανόμοιων πραγμάτων, αρμονικά τοποθετημένων. Η ανομοιογένεια, η διαφορετικότητα, θα λάβουν άλλες διαστάσεις αν τις δούμε ως στοιχεία που εμπλουτίζουν τη ζωή μας.
Στη ζωή προχωράμε μέσα από τη διαφορετικότητά μας. Καθένας μας είναι μοναδικός, ξεχωριστός, ιδιαίτερος. Διαφέρουμε μεταξύ μας σε πολλά επίπεδα (πεποιθήσεις, επιλογές, αντιδράσεις, ικανότητες, εμφάνιση, καταγωγή). Ενώ οι μεταξύ μας ομοιότητες μάς ωθούν σ’ αλληλεπίδραση, οι διαφορές μας λειτουργούν με δημιουργικό τρόπο ετοιμάζοντας το έδαφος για κοινωνικές αλλαγές κι ανακατατάξεις. Αλλιώς, η κοινωνία μας θα παρέμενε σε επιζήμια στασιμότητα.
Ωστόσο, όταν η απόκλιση από τα κυρίαρχα κοινωνικά πρότυπα είναι μεγάλη, όταν η διαφορά ξεφεύγει από τα πλαίσια της ασφαλούς ομοιότητας, φτάνει να αντιμετωπίζεται ως πηγή δυστυχίας του ατόμου που την φέρει κι οδηγεί συχνά στην περιθωριοποίησή του.
Σε μια κοινωνία που στοχεύει στην πρόοδο, κανείς δεν περισσεύει. Αντιθέτως, πρέπει να δίνεται η δυνατότητα σε κάθε μέλος της να συνεισφέρει με τον τρόπο που επιτρέπουν οι δυνατότητές του, ενώ παράλληλα να του δίνονται οι αναγκαίες ευκαιρίες να εξασκήσει τις υπάρχουσες δεξιότητές του.
Προκειμένου να βοηθήσουμε τα παιδιά ν’ αποδεχτούν τη διαφορετικότητα – τη δική τους και των άλλων – πρέπει να ξεκινήσουμε δουλεύοντας με τον εαυτό μας. Ας ανακαλέσουμε στην μνήμη μας περιστατικά όπου εμείς βιώσαμε την προκατάληψη και τον αποκλεισμό. Αποφεύγοντας να σχολιάζουμε κατηγοριοποιώντας τους ανθρώπους, παρακινώντας τα παιδιά να διακρίνουν τη διαφορά και συζητώντας γι’ αυτήν, διορθώνοντας λανθασμένες εντυπώσεις και χρησιμοποιώντας τα βιβλία ως έναυσμα συζητήσεων, μπορούμε να τα καταφέρουμε!
«Το ουσιώδες μιας σωστής παιδείας είναι να μάθει κανείς να σκέπτεται, να συζητεί, να θυμάται και να θέτει ερωτήσεις (W. Godwin).»
Γεωργία Λάττα
Νηπιαγωγός / ειδική παιδαγωγός / συγγραφέας
Αναδημοσίευση:Deity.gr
Πηγή: Anna's Pappa Blog

Εγχειρίδιο Δραστηριοτήτων Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη με θέμα τα Ανθρώπινα Δικαιώματα

Εγχειρίδιο Δραστηριοτήτων Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη με θέμα τα Ανθρώπινα Δικαιώματα

Το εγχειρίδιο αυτό είναι αποτέλεσμα της συλλογικής προσπάθειας μιας μικρής ομάδας έμπειρων εκπαιδευτικών – μέρος της Ελληνικής Παιδαγωγικής Ομάδας του MEdIES.
Από το 2006, όταν το MEdIES εγκρίθηκε ως διεθνές δίκτυο για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (41177/Γ7, 20-4-2006), έγκριση που ανανεώθηκε το 2010 (12991/Γ7, 05-01-2010), η ομάδα αυτή συνεργάζεται δημιουργικά με κέφι και ευαισθησία στο χώρο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ) και Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ).
Πέρα από τις επιμέρους δράσεις τους, η ομάδα του MEdIES παρακολουθεί στενά την θεματολογία της δεκαετίας του ΟΗΕ για την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (2005-2014). Έτσι, από το 2006 με την έναρξη της σχολικής χρονιάς η ομάδα διοργανώνει ημερίδα σχετική με τη θεματική της κάθε χρονιάς, που απευθύνεται σε στελέχη εκπαίδευσης. Και ενώ αρχικά η ημερίδα κάλυπτε την θεωρητική & ακαδημαϊκή πλευρά του υπό εξέταση ζητήματος, με προσκεκλημένους εισηγητές/ειδικούς, σταδιακά, η ομάδα διεύρυνε τον κύκλο εργασιών της. Έτσι, τα τελευταία χρόνια πέρα από το θεωρητικό πολύ χρήσιμο μέρος της ημερίδας, η ομάδα καταθέτει τις δικές της παιδαγωγικές προτάσεις για το πώς μπορούν οι εκπαιδευτικοί της ΠΕ να προσεγγίσουν τη θεματική χρονιά, μέσα από συγκεκριμένες προτεινόμενες δραστηριότητες…

Πηγή: Περιβάλλον και Παιδεία

"Μια βαλίτσα διεκδικεί" εκπαιδευτικά προγράμματα για τα δικαιώματα των παιδιών

http://www.eadap.gr/index2.php?category=3&subcategory=4&id=133

Μια βαλίτσα διεκδικεί!

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τα δικαιώματα του παιδιού, για όλες τις τάξεις του δημοτικού
Το κατάλληλα διαμορφωμένο εποπτικό υλικό καθώς και οι 20 δραστηριότητες της εκπαιδευτικής βαλίτσας, δίνουν την ευκαιρία στα παιδιά, σε συνεργασία με το δάσκαλο της τάξης τους και μέσα από παιχνίδια λόγου και γραφής, κινητικά παιχνίδια, παντομίμα, εικαστικά, έρευνες και δραματοποίηση, να ψυχαγωγηθούν αλλά και να προβληματιστούν σε σχέση με τα αναφαίρετα δικαιώματά τους.
Βασικοί στόχοι του προγράμματος είναι τα παιδιά:

• Να προσεγγίσουν την έννοια του δικαιώματος
• Να ανακαλύψουν ποια είναι τα βασικά δικαιώματά τους
• Να προβληματιστούν πάνω σε ζητήματα παραβίασης των δικαιωμάτων τους
• Να ανακαλύψουν τι μπορούν να κάνουν τα ίδια για να προστατέψουν τα δικαιώματά τους
• Να ενημερωθούν για τους φορείς που είναι αρμόδιοι για την προάσπιση των δικαιωμάτων τους
• Να αξιολογήσουν την όλη διαδικασία, μέσω της ανατροφοδότησης 

Η εκπαιδευτική βαλίτσα ταξιδεύει σε όλα τα δημοτικά σχολεία της Ελλάδας, δίνοντας την ευκαιρία σε όλες τις τάξεις του δημοτικού να παίξουν με το υλικό της.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. Β΄ ΑΘΗΝΑΣ - KAINOTOMEΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ : Δράσεις με θέμα «ΠΡΟΣΕΧΩ» και «ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ...

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. Β΄ ΑΘΗΝΑΣ - KAINOTOMEΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ : Δράσεις με θέμα «ΠΡΟΣΕΧΩ» και «ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ...:

Δράσεις με θέμα «ΠΡΟΣΕΧΩ» και «ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ»

Σας ενημερώνουμε ότι η Μη κερδοσκοπική Εταιρεία ArtsLift σε συνεργασία με το Δήμο Αθηναίων και την Ελληνική Αστυνομία διοργανώνουν δράσεις Αγωγής Υγείας και Περιβαλλοντικής Αγωγής με τίτλο «ΠΡΟΣΕΧΩ» και «ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ» για μαθητές/τριες Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης των Σχ. Μονάδων της Περιφέρειας Αττικής.

Οι δράσεις τελούν υπό την Αιγίδα του Δήμου Αθηναίων και η τελετή έναρξης των δράσεων για τη φετινή χρονιά θα πραγματοποιηθεί στις 20 Νοεμβρίου 2012, Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού, στην Τεχνόπολη στο Γκάζι. Διαβάστε περισσότερα στο υπ’ αριθμ. Πρωτ. 132570/Γ7/25-10-2012 έγκριση της Διεύθυνσης ΣΕΠΕΔ του ΥΠΑΙΘΠΑ.

Κέντρο Έρευνας και Δράσης για την Ειρήνη (ΚΕΔΕ)

http://www.kede.org/

Κέντρο Έρευνας και Δράσης για την Ειρήνη (ΚΕΔΕ)

Κύριος στόχος του ΚΕΔΕ είναι η προώθηση ενός πολιτισμού ειρήνης και μη βίας, με εργαλείο την Εκπαίδευση για την Ειρήνη, μέσω της ενδυνάμωσης των γυναικών, των νέων και της κοινωνίας των πολιτών. Ιδιαίτεροι στόχοι του ΚΕΔΕ είναι: η πρόληψη και η ειρηνική επίλυση των συγκρούσεων, η προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ιδιαίτερα των δικαιωμάτων των γυναικών, στην απασχόληση, την εκπαίδευση, την υγεία και την αξιοπρέπειά τους. Η πρόληψη και η καταπολέμηση της παράνομης διακίνησης και εμπορίας ανθρώπων  και ο αγώνας κατά της εκμετάλλευσης, της περιθωριοποίησης και του κοινωνικού αποκλεισμού.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΤΗΣ ΣΤΕΓΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ - ΙΔΡΥΜΑ ΩΝΑΣΗ

http://www.sgt.gr/gr/stegi/21,203

Στον πυρήνα της εκπαιδευτικής πολιτικής της Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών βρίσκονται ο διάλογος μεταξύ των τεχνών, η σταδιακή διαμόρφωση ενός περισσότερο ενημερωμένου αλλά και δεκτικού σε νέες τάσεις κοινού, η πορεία αναζήτησης ενός νέου τρόπου δουλειάς και συνεργασίας ανθρώπων με διαφορετικά χαρακτηριστικά και προσλαμβάνουσες, το ενδιαφέρον για περαιτέρω έρευνα και ανάπτυξη «ανεξερεύνητων περιοχών» για το ευρύ κοινό.

 Στον πυρήνα της εκπαιδευτικής πολιτικής της Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών βρίσκονται ο διάλογος μεταξύ των τεχνών, η σταδιακή διαμόρφωση ενός περισσότερο ενημερωμένου αλλά και δεκτικού σε νέες τάσεις κοινού, η πορεία αναζήτησης ενός νέου τρόπου δουλειάς και συνεργασίας ανθρώπων με διαφορετικά χαρακτηριστικά και προσλαμβάνουσες, το ενδιαφέρον για περαιτέρω έρευνα και ανάπτυξη «ανεξερεύνητων περιοχών» για το ευρύ κοινό.

Σε αυτό το πλαίσιο, προτεραιότητα της Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών αποτελεί ο σχεδιασμός και η υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων που απευθύνονται σε σχολικές ομάδες. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα που απευθύνονται στα σχολεία, είτε αυτά σχετίζονται με τα εικαστικά, είτε με το θέατρο και το χορό, είτε με τη μουσική, είναι άμεσα συνδεδεμένα με το καλλιτεχνικό πρόγραμμα της Στέγης, έτσι ώστε οι συμμετέχοντες όχι μόνο να βλέπουν και να ακούν κάτι, αλλά να συμμετέχουν και οι ίδιοι ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα προγράμματα της Στέγης περιλαμβάνουν παραστάσεις και συναυλίες που είτε απευθύνονται κατεξοχήν στο σχολικό κοινό, είτε δημιουργούνται με άξονα ή αφετηρία τα θέματα, τις ιστορίες και τα ενδιαφέροντα που αφορούν τις παιδικές και νεανικές ηλικίες.
Επίσης, στα σχολεία παρέχονται οι δυνατότητες για:
• Eιδικά προγράμματα για ένα συγκεκριμένο σχολείο ή μια τάξη με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες τους.
• Επισκέψεις στην σχολική τάξη.
• Σεμινάρια για εκπαιδευτικούς, με θεωρητικούς και πρακτικούς άξονες.
• Προνομιακά πακέτα για τα «Σχολεία-Φίλους» της Στέγης.